Пример готового реферата по предмету: Дошкольная педагогика
Введение
1.Значение мелкой моторики для развития детей дошкольного возраста
2. Диагностика мелкой моторики детей дошкольного возраста
3.Рекомендации по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Результаты исследования показывают, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Тонкая моторика основа развития, своего рода «локомотив» всех психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление, речь).
Коррекция мелкой моторики у дошкольников с нарушением зрения средствами адаптивного физического воспитания
Потребность в их движении составляет одну из основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития.При данном речевом нарушении наряду с ведущим дефектом нарушения звукопроизношения, голоса, речевого дыхания наблюдаются нарушения двигательной сферы, которые неблагоприятно отражаются на состоянии общей и мелкой моторики и представляют значительные трудности для дифференциальной диагностики и коррекционно-логопедической работы (Л.-разработать методические рекомендации по коррекции развития мелкой моторики у дошкольников с дизартрией.
Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.
У детей с ДЦП наблюдаются грубые нарушения в развитии моторики рук, которые могут быть обратимыми при определенном коррекционном и педагогическом воздействии.Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.
Также в исследованиях таких специалистов, как М.М. Кольцова, Л.Ф. Фомина, указано на то, что развитие мелкой моторики у дошкольников способствует развитию речи, а именно ее моторно-двигательному компоненту.
Смирновой отражены особенности развития мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи, предложены комплексы занятий и системность работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.Проблемы в развитии мелкой моторики пальцев рук негативно влияют на формирование неречевых психических процессов: наблюдается недостаточная устойчивость внимания, ограничены возможности его распределения; при относительно сохранной смысловой памяти снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Провести диагностику мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Следует учесть, что, хотя к концу младенчества основные двигательные системы, необходимые для адаптации ребенка к окружающему миру, уже сформированы, интенсивное развитие двигательных функций продолжается и после 5— 6 лет.Цель выпускной работы: определение путей эффективного развития мелкой моторики у старших дошкольников.
Развитием мелкой моторики и подготовки руки к письму занимались Т.В. Фадеева, С.В. Черных, А.В. Мельникова, З.И. Богатеева и многие другие; анализом графических умений детей – Д. Элстон и Д. Тейлор.
Список литературы
1.Гуревич М., Озерецкий Н. Психомоторика. М.-Л., 1930, с. 72-87
2.Запорожец Н.А. Избранные психологические труды. 2 т, М., 1986
3.Неверович Я.З. Развитие предметных движений у ребенка – дошкольника // «Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста». Под редакцией А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. М.1995 г. с.123
4.Озерецкий Н.А.Шкала массовой оценки моторного развития детей
5.Павлова Л. Значение развития действий рук.// Дошкольное воспитание. 1984, № 1 с.55
6.Развитие двигательной сферы и проявление в ней эмоциональных состояний «Дневник воспитателя». Изд.2-е. 1999 г.
7.Рогожина Е. Упражнение по развитию мелкой моторики.// Дошкольное воспитание. 1999,№ 9.с.35
8.Ткаченко Т. Использование физкультминуток для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушением речи.// Дошкольное воспитание. 1999,№ 7.с.25
9.Утехина К.Развитие графических навыков письма у дошкольников. // Дошкольное воспитание. 1998,№ 5.с.12
10.Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960
список литературы
