Оглавление
Введение
Глава 1. Особенности режиссуры Вахтангова
Глава 2. Отражение педагогических принципов Вахтангова в его постановках
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методологическая база которую мы будем использовать состоит из следующих теоретических способов обработки материала: Во-первых, это анализ. Он позволит разложить используемые источники на единицы информации, чтобы изучить отдельные части материала. Второй метод – это синтез. Позволит нам соединить все части информации в целое, для создания полной «картины». Следующие методы, которые мы будем использовать это классификация, дедукция и аналогия. Эти инструменты помогут подвести завершающие логические выводы и перейти от частных данных к целым.
Психологическая оправданность поведения на сцене, поступков персонажа, убедительность общения с партнерами (к «технике общения» Станиславский относился очень внимательно) рассматривались Станиславским как закон нового театра.
Роль воображения в развитиии творческих способностей детей дошкольного возраста
Практическая значимость данной контрольной работы заключается в том, что рассмотрены и проанализированы различные документы, относящиеся к жизни и творчеству Владимира Маяковского, а также проанализированы документы, относящиеся к критической литературе по литературным произведениям Владимира Владимировича Маяковского.
И, несмотря на то, что проведено огромное количество исследований в области психологии творчества, нет целостной его концепции, отвечающей запросам философской, искусствоведческой, психологической и педагогической мысли. Не разработаны вопросы об источниках и детерминантах творчества, взаимосвязи личности и творчества, нет единого представления о понятии творческого потенциала личности и условиях творческой самореализации.
Классификация видов творчества
Список литературы
1.Волков Н.Д. Вахтангов / Николай Волков. — М.: Корабль, 1922. – 22 с.
2.Горчаков Н.М. Режиссерские уроки Е. Вахтангова. – М.: Искусство, 1957. – 220 с.
3.Декада вахтанговской школы: [Науч.-практ. конф. «Перспективы Вахтанг. педагогики в общ. процессе развития европ. театр. культуры на рубеже XX-XXI вв., 20-27 апр. 1998 г., Москва: Докл., выступления, коммент.]. — М.: РИК, Русанова, 1998. – 106 с.
4. Евгений Вахтангов. Антология. М.: Всероссийское театральное общество, 1984. — 584 с.
5. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера. Изд. 3-е, испр. и доп. Учеб. пособие для институтов культуры, театральных, и культ.-просвет. Училищ. Москва, «Просвещение», 1973.
6.Иванов О.К. Вахтангов и вахтанговцы. — М.: Моск. рабочий, 1984. — 157 с.
7.Кривицкий К.Е. Евгений Вахтангов: К 100-летию со дня рождения. — Орджоникидзе: Ир, 1982. — 104 с.
8.Семаков М.П. Вахтангов в театральной культуре XX века. Сборник материалов ежегодной конференции – семинара молодых учёных / Под общ. ред. И.М.Быховской. – Москва. Российский институт культурологии, – 2006.год. С. 20-26.
9.Симонов Р.Н. С Вахтанговым. М.: Искусство, 1959. 232 с.
10.Смирнова Н.И. Евгений Багратионович Вахтангов. — М.: Знание, 1982. — 55 с.
11.Филатова Н.А. Евгений Вахтангов. Опыты театральной педагогики. — Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 1990. — 120 с.
12.Херсонский Х. Вахтангов. – М.: Молодая гвардия, 1963. – 360 с.
список литературы