Пример готового реферата по предмету: Искусство
СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Интуиция и творческий процесс 5
1.1 Роль интуиции в творчестве 5
1.2 Интуиция, как вид творческого мышления 14
2. Вдохновение и творческий процесс 21
2.1 Роль вдохновения в творчестве 21
2.2 Вдохновение, как вид творческого мышления 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Содержание
Выдержка из текста
Цель нашей работы: конкретизировать представления о психическом феномене вдохновения и интуиции, и вследствие найти его пространство в структуре художественного творчества; отыскать предпосылки (движущие силы, механизмы) вдохновения; условия, в которых можно вызвать вдохновение и интуицию.
Данная работа включает введение, три главы, заключение и библиогра-фический список используемых источников. При разработке структуры работы, особое внимание уделялось теоретическим положениям доказывания и доказательств. Данная работа состоит из трех глав, в первой главе дается общая характеристика доказательствам в гражданском процессе. Вторая глава посвящена непосредственно характеристике этапов судебного разбира-тельства. Третья глава рассказывает о юридических характеристиках отдельных видов докательств.
При этом, в последнее время наметилась тенденция анализа роли интуиции и когниции в профессиональной деятельности переводчика.Целью данного исследования является выявление роли когниции и интуиции в профессиональной деятельности переводчика.Проанализировать роль интуиции в процессе профессиональной переводческой деятельности;
При этом, в последнее время наметилась тенденция анализа роли интуиции и когниции в профессиональной деятельности переводчика.Целью данного исследования является выявление роли когниции и интуиции в профессиональной деятельности переводчика.Проанализировать роль интуиции в процессе профессиональной переводческой деятельности;
Принятие решений напрямую связано с понятием «выбор»: искусство принятия решений — это искусство выбора оптимального варианта из множества имеющихся. Принятие решений — неотъемлемая часть процесса планирования, который включает в себя также определение целей, сбор информации, установление норм исполнения, информирование о них всех заинтересованных лиц и, наконец, мониторинг, и проверку соответствия результатов этим нормам. Планирование предусматривает, кроме того, мероприятия по обеспечению активного участия исполнителей в реализации плана .
Признавая их заслуги в развитии детективной литературы, исследователи тем не менее отказывают им в праве именоваться первооткрывателями. Эта роль принадлежит, по всеобщему убеждению, их великому предшественнику Эдгару Аллану По, разработавшему основные эстетические параметры жанра. Впрочем, и сам творец Шерлока Холмса думал точно так же. «Эдгар Аллан По, писал Конан Дойл, разбросавший, со свойственной ему гениальной небрежностью, семена, из коих проросли столь многие современные литературные формы, был отцом детективного рассказа и очертил его границы с такой полнотой, что я не вижу, как последователи могут найти новую территорию, которую они осмелились бы назвать собственной… Писатели вынуждены идти узкой тропой, постоянно различая следы прошедшего перед ними Эдгара По…»
Стоит отметить, что сегодня проблемы культуры обретают, по существу, ключевое, первостепенное значение, поскольку культура выступает мощным фактором социального развития. Культура охватывает все аспекты человеческой жизнедеятельности – от элементарных человеческих потребностей и основ материального до величайших проявлений человеческого духа. Культура играет все большую роль в решении долгосрочных программных целей демократического движения: формирование и укрепление гражданского общества, раскрытие творческих способностей человека, углубление демократии, построение правового государства. Культура воздействует на все сферы общественной и индивидуальной жизнедеятельности – труд, быт, досуг, область мышления, на образ жизни общества и личности. Ее значение в формировании и развитии образа жизни человека проявляется через действие личностно-субъективных факторов, влияющих на характер поведения, формы и стиль общения людей, ценности, образцы, нормы поведения.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно обогащает теоретические основы методики изучения истории (обществознания) в 5-9-х классах общеобразовательной школы значением использования заданий и задач в формировании умений учащихся.
Список источников информации
1. «Задачи психологии искусства». Автор: Ананьев Б.Г., 2009 год.
2. «Психология литературного творчества». Автор: Арнаудов М., 2008 год.
3. «Новые очерки по психологии искусства». Автор: Арнхейм Р., 2006 год.
4. «Психология искусства». Автор: Выготский Л. С., 2011 год.
5. «Гоголь в воспоминаниях современников»., 2010 год.
6. «Способности и индивидуальность». Автор: Голубева Э.А.. 2013 год.
7. «Гений в искусстве и науке». Автор: Гончаренко Н.В., 2011 год.
8. «Резервы человеческой психики». Автор: Гримак Л.П., 2009 год.
9. «Психология творчества». Автор: Замятин Е.И., 2009 год.
10. «Лекции по педагогике и психологии творчества». Автор: Козырева А.Ю., 2004 год.
11. «Психология». Автор: Кузьмин Н., 2010 год.
12. «Гениальность и помешательство». Автор: Ломброзо Ч., 2005 год.
13. «Психология творчества». Автор: Лук А.Н., 2009 год.
14. «Психология творчества». Автор: Пономарев Я.А., 2006 год.
15. «Современный психологический словарь»., 2007 год.
16. «Резерв успеха – творчество». Автор: В. Калвейта, Г. Нойнера, Х. Клейна., 2009 год.
17. «Проблемы и поиски в изучении художественных способностей». Автор: Рождественская Н.В., 2006 год.
18. «Самосознание европейской культуры
2. века». Автор: Юнг К.Г., 2001 год.
19. «Психология литературного творчества». Автор: Страхов И.В., 2008 год.
20. «Проблемы индивидуальных различий». Автор: Теплов Б.М., 2011 год.
список литературы
