Пример готового реферата по предмету: Управление дошкольным образованием
Введение 3
1 Современная система образования в России 4
2 Основные принципы российской системы образования 9
Заключение 12
Список использованных источников 13
Содержание
Выдержка из текста
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Б឴а឴р឴а឴н឴о឴в឴ П឴. А឴., З឴а឴г឴в឴я឴з឴и឴н឴с឴к឴и឴й឴ В឴. И឴., К឴а឴ш឴л឴е឴в឴ С឴. С឴., М឴о឴л឴ч឴а឴н឴о឴в឴а឴ О឴. Н឴., П឴о឴д឴л឴а឴с឴ы឴й឴ И឴. П឴., Р឴я឴з឴а឴н឴ц឴е឴в឴ С឴. В឴. и឴ д឴р឴.
Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.
В последние десятилетия система образования в России претерпевает значительные изменения. Одним из направлений инноваций, которые описаны в Федеральном государственном образовательном стандарте, является не просто передача педагогом ребенку определенного количества знаний, умений и навыков, но и воспитание свободной, духовно развитой, гармоничной личности, уважающей и любящей свою Родину, всесторонне образованной [1, 2].
В решении данной задачи особую роль играет курс «Литературного чтения».
«Новейшее историческое пособие по Единому Государственному экзамену» Илья Смирнов (представляет собой критический комментарий к изданию: Баранов П.А., Журавлева О.Н. История: ЕГЭ. Сдаем без проблем! — М.: ЭКСМО, 2006. — 192 c.)
Структура работы: данная работа состоит из введения, трех глав, списка использованной литературы, заключения и ряд приложений. Во введении поставлены задачи и намечена цель; обоснована актуальность выбранной темы; намечены предмет и объект исследования. В заключении подводятся общие итоги исследования, формулируются выводы по проделанной работе.
Безусловно, при выборе рациональной системы организации местной власти нельзя забывать об исторически сложившихся традициях, однако полностью копировать прежние российские достижения было бы нецелесообразно, а «западный» вариант тщательно изученный и проанализированный, применяется в условиях российской действительности.
Принципы государственного управления в этом случае определяют системность и последовательность административной активности бюрократической системы.В общей сложности государственное управление заключается в реализации властных полномочий по административному управлению активами, которые находятся в государственной или коммунальной собственности. Выделяют такие основные принципы государственного управления:
В связи с этим начальная школа на современном этапе претерпевает серьезные изменения, обновляется. Сегодня практикуют подход в обучении, формирующий учебную деятельность, как субъективную. Для этого необходимо пробудить и развивать в ходе всего учебного процесса познавательный интерес.
Виды маркетинга и их особенности
Все более востребованным и значимым компонентом системы образования становится дополнительное образование, которое ориентировано на удовлетворение индивидуальных потребностей ребенка, развивает мотивацию к познанию и творчеству.- изучить основные этапы развития системы дополнительного образования России.
Я хочу рассмотреть 2 этапа образования – школьное и университетское. В плане различий, это очень разные вещи, школьное считается гораздо более легким, чем образование в университете.
Список использованных источников
1. Закарьяева З. М. Управление современным образованием: организационные механизмы / З. М. Закарьяева // Философия хозяйства. — 2011. — № 2 (74).
- С.161-166.
2. Конюховский А. Образование в контексте объединяющей национальной идеи / Александр Конюховский // Ректор ВУЗа. — 2011. — № 7. — С. 24-33.
3. Осмоловская И.М. Обучение в информационно-образовательной среде / И.М. Осмоловская // Директор школы. — 2010. — № 5(148).
- С. 64– 68.
4. Пушкарева Е. А. О современных проблемах развития теории и практики образовательного процесса / Е. А. Пушкарева, Ю. В. Пушкарев // Философия образования. — 2010. — № 4 (33).
- С. 45-51.
5. Садовничий В. А. Современные подходы к формированию законодательных основ образования // Социология образования. — 2010. — № 12.
6. Султанова Т.А. Исследование готовности менеджеров образова-ния к реализации прогностической деятельности / Т.А. Султанова // Дискуссия. — 2014. — № 4. — С. 133– 138.
7. Филатова Е.В. Организационно-методические и нормативно-правовые основы инновационной деятельности образовательных учреждений / Е.В. Филатова, М.В. Оксем, А.М. Степанова. — Кемерово : Изд-во МОУ ДПО «Научно-методический центр», 2010. — 88 с.
список литературы
