Пример готового реферата по предмету: Логопедия
Введение
1.Методологическая основа логопедии
2.Современные аспекты логопедии
3.Тестопластика
4.Арт-терапия
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Логопедия как раздел специальной педагогики является молодой наукой, которая, интенсивно развиваясь, постоянно вбирает в себя для анализа механизмов нарушений речи и их коррекции достижения других наук. Именно использование исследовательских методов из этих областей науки позволяет расширить привычный взгляд на речь как на объект исследования и логопедию как отрасль научного знания.
В современной общей и специальной педагогике утвердилось положение о н еобходимости раннего выявления и преодоления речевых нарушений в развитии детей.
Логопедия разделяется на три категории : дошкольную, школьную и логопедию совершеннолетних.Структуру прогрессивной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия молодых людей и взрослых.изучить современные аспекты развития логопедии;
Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины логопедия использует в своей практике, адаптируя к своим потребностям наиболее эффективные, не традиционные для неё методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать, работу учителя логопеда.
В настоящее время в логопедической работе используются достаточно много методов и приемов традиционного и нетрадиционного воздействия. Среди них игротерапия; сказкотерапия; изотерапия; музыкотерапия; тестотерапия; песочная терапия; водная терапия и пр. Все эти методы направлены на развитие познавательной мотивации, фонематических процессов, на совершенствование грамматического строя речи, на обогащение словаря, на развитие связной речи, на нормализацию мышечного тонуса, улучшение психоэмоционального состояния дошкольников. Несмотря на то, что в настоящее время методы коррекции речевого развития являются достаточно разработанным вопросом, эффективность логопедического воздействия в ряде случаев недостаточно высока. Важную роль в настоящее время выполняют инновационные методики, направленные на коррекцию речевого развития детей.
современные аспекты оказания социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях
Л.В. Фомина [21]
писала, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся. Детям, которым удаются изолированные движения пальцев — «говорящие» дети; если же пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только все вместе или вялые — «не говорящие» дети».
Л.В. Фомина [21]
писала, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся. Детям, которым удаются изолированные движения пальцев — «говорящие» дети; если же пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только все вместе или вялые — «не говорящие» дети».
Учитывая вышеизложенное, можно сказать, что разработка рекомендаций по развитию общей, ручной и артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста определяет данное исследование как актуальное.
О тесной взаимосвязи между ручной и артикуляционной моторикой писали М.М. Кольцова [11], Е.М. Мастюкова [15]
и др. Многочисленные исследования М.М. Кольцовой доказали наличие корреляции между степенью развития тонкой моторики кисти руки и уровнем развития речи ребенка [11].
О тесной взаимосвязи между ручной и артикуляционной моторикой писали М.М. Кольцова [11], Е.М. Мастюкова [15]
и др. Многочисленные исследования М.М. Кольцовой доказали наличие корреляции между степенью развития тонкой моторики кисти руки и уровнем развития речи ребенка [11].
Современные аспекты и проблемы вакцинации на примере городской поликлиники и роль м/с
Практическая значимость исследования – разработанные по результатам исследования рекомендации по оптимизации сестринской деятельности в профилактике пролежней могут быть использованы в практике лечебно-профилактических учреждений и отделений хирургического, неврологического профиля, хосписах.
Практическая значимость исследования – разработанные по результатам исследования рекомендации по оптимизации сестринской деятельности в профилактике пролежней могут быть использованы в практике лечебно-профилактических учреждений и отделений хирургического, неврологического профиля, хосписах.
Список источников информации
1.Анохин П. К.Узловые вопросы теории функциональной системы / П. К. Анохин. — М. : Наука, 1975.
2. Архипова Е. Ф. «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии» -М.,2008.
3.Миронова С.А. «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях» -М.,1991.
4.Павлов И. П. Избранные труды / И. П. Павлов. — М., 1951.
5.Пятибратова Н. Отвечает логопед. – М.: ИФ «Унисерв», 2009
6.Шеповальников А. Н.Анализ пространственновременной организации ЭЭГ — путь к познанию нейрофизиологических механизмов интегративной деятельности мозга / А. Н. Шеповальников, М. Н. Цицерошин // Журн. высш. нервн. деятельности. — 2007. — Т. 57. — № 6. — С. 663– 672.
7.СанктПетербургский зимний симпозиум по экспериментальным исследованиям языка и речи [Электронный ресурс].
- Режим доступа: ftp://ftp 5.dnssystems net/~yur 002/SWLW/index.shtml (10.01.2012).
список литературы
