Пример готового реферата по предмету: Медицина
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Этиология и патогенез цистита у детей 4
2. Классификация и клинические проявления цистита у детей 9
3. Диагностика и осложнения острого цистита 11
4. Основные принципы лечения 14
5. Профилактика и диспансерное наблюдение цистита у детей 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
Содержание
Выдержка из текста
Дети, которые госпитализируются в урологический стационар, в 19-20 % случаев лечатся амбулаторно с хроническим циститом [9].
Вербицкий В.И. и соавт. утверждают [12], что у детей раннего возраста с инфекцией мочевой системы цистит диагностируется у 32 %, из них в 89 % случаев выставляется диагноз хронического цистита. По данным Митрофанова К.В., циститы занимают 10 % в структуре больных детей, госпитализированных в нефрологический стационар и 22 % в структуре детей с микробно-воспалительными заболеваниями органов мочевой системы, госпитализированных в нефрологический стационар.
эмпирические: диагностика уровня усвоения представления о времени, разработка комплекса развивающих мероприятий по формированию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста, анализ и интерпретация результатов исследования.
Объект исследования – развитие представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста.Предмет исследования – методы формирования представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста.Целью работы является изучение особенностей развития представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста.
Г.Г.Григорьева отмечала, что составными частями опыта художественного восприятия являются умение наблюдать и дифференцировать свойства предметов (цвет, форма) и явлений, осмысливать и обобщать художественный материал; опыт ценностно-ориентационной направленности (доминирующие мотивы выбора ценностей); опыт оценочной деятельности (способность оценить степень совершенства тех или других аспектов языка художественного произведения путем анализа композиционной структуры и средств образного выражения (цвет, линия, пластика, умение дифференцированно обнаружить их характеристику) 11,56.
Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процесса формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. В настоящей работе мы обобщаем накопленный теоретический и методический опыт отечественных исследователей в данной области.
Исследования представлений ребенка о времени проводилисьㅤ как за рубежом (Ж. Пиаже, П. Фресс, П. Жане и др.), так и в отечественной педагогике (К.А. Абульханова-Славская, А.А. Кроник, Е.А. Головаха, Рихтерман Т.Д., Элькин Д.Г. Л.С. Метлина и др., однако их сравнительно немного, а различияㅤ в подходах исследователей делают затруднительным формулированиеㅤ единого понимания процессов становления у ребенкаㅤ данных представлений [5; 2; 1; 9].
ㅤ
Здесь может помочь дидактическая игра, которая содержит в себе большие возможности в обучении и воспитании дошкольников. Она может успешно использоваться и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность, и как средство воспитания различных сторон личности ребенка.
На современном этапе образования в нашей стране остро стоит про-блема формирования экологической культуры подрастающего поколения.Анализ психолого-педагогической литературы позволяет говорить о значимости формирования у детей младшего дошкольного возраста обоб-щенных представлений о природных объектах и явлениях.Цель: проанализировать проблему исследования теории и практике и разработать комплекс занятий направленных на формирования представлений о животных у детей младшего дошкольного возраста.
Современная школа постоянно повышает требования к интеллектуальному, в частности, к математическому развитию детей.Проблема исследования: каковы особенности использования логических блоков Дьенеша как средство развития представлений о множестве у детей старшего дошкольного возраста.Цель исследования: проверка эффективности особенности использования логических блоков Дьенеша, как средства развития представлений о множестве у детей старшего дошкольного возраста.
В зависимости от возраста и клинической формы нарушения зрения дети принимаются в наш детский сад на различные сроки — от нескольких месяцев до 1— 2 лет. В течение этого времени воспитатели должны не только осуществить коррекцию нарушенных функций зрения, по и всесторонне развивать детей, подготовив их к обучению в массовой школе.
Список источников информации
1. Мелехина, Е.В. Особенности местной терапии хронических цисти-тов у детей / Е.В. Мелехина, А.В. Филипов // Вопросы современной педиатрии. — 2006. — Т. 5. — № 1. — С. 752.
2. Митрофанов, К.В. Рефлюкс нефропатия у детей с хроническим цис-титом: факторы риска, особенности клинической картины, прогно-зирование / К.В. Митрофанов, Л.А. Кривцова // Мать и дитя в Куз-бассе. — 2005. — № 2. — С. 19-24.
3. Митрофанов, К.В. Циститы у детей / К.В. Митрофанов // Мать и ди-тя в Кузбассе. — 2005. — № 1. — С. 3-9.
4. Филипов, А.В. Современные методы местной терапии хронического цистита у детей / А.В. Филипов, О.Л. Чугунова, Е.В. Мелёхина, М.Б. Сагалович // Российский вестник перинатологии и педиатрии. — 2008. — Т. 53. № 3. — С. 77-82.
5. Зуев, Н.Н. Роль урогенитальной инфекции в этиологии хронического гранулярного цистита у детей / Н.Н. Зуев // Охрана материнства и детства. — 2006. — № 2-8. — С. 107-110.
6. Алексенцева, Е.С. Поражение почек при различных видах цистита у детей / Е.С. Алексенцева, Т.Г. Звягина, Т.А. Масневская // Вестник новых медицинских технологий. — 2010. — Т. 17. № 2. — С. 90-91.
7. Пигарева, А.Е. Хронический цистит у детей: современный взгляд на этиологию, патогенез, клинику, диагностику и лечение (обзор лите-ратуры) / А.Е. Пигарева, Н.А. Цап // Российский вестник детской хи-рургии, анестезиологии и реаниматологии. — 2012. — Т. 2. № 2. — С. 32-37.
8. Зуев, Н.Н. Этиопатогенетическая терапия хронического гранулярно-го цистита у детей / Н.Н. Зуев // Новости хирургии. — 2006. — Т. 14. № 3. — С. 81-87.
9. Пигарева, А.Е. Современная стратегия диагностики и местного ле-чения хронического цистита у детей / А.Е. Пигарева, Н.А. Цап // Уральский медицинский журнал. — 2012. — № 3. — С. 107-111.
10. Митрофанов, К.В. Факторы риска развития рефлюкс-нефропатии у детей с хроническим циститом / К.В. Митрофанов, Л.А. Кривцова, Е.П. Романенко, Е.Ф. Кошуба // Педиатрическая фармакология. — 2005. — Т. 2. — № 5. — С. 110.
11. Слизовский, Г.В. Способ лечения хронического цистита у детей / Г.В. Слизовский, А.В. Гудков, И.И. Кужеливский, Я.В. Шикунова // Мать и дитя в Кузбассе. — 2013. — № 2. — С. 44-49.
12. Турица, А.А. Аспекты лечения хронических циститов в детском воз-расте / А.А. Турица // Сибирское медицинское обозрение. — 2011. — № 6 (72).
- С. 99-103.
13. Рахматуллина, З.А. Синдром дисплазии соединительной ткани и за-болевания мочевой системы у детей / З.А. Рахматуллина, О.Ф. Вы-христюк // Вестник Российского государственного медицинского университета. — 2009. — № 5. — С. 29-32.
14. Захарова, И.Н. Инфекция мочевых путей у детей: что нужно знать педиатру и нефрологу / И.Н. Захарова, И.М. Османов, Э.Б. Мумлад-зе, В.И. Свинцицкая, Г.Б. Бекмурзаева // Медицинский совет. — 2015. — № 14. — С. 114-118.
список литературы
