Пример готового реферата по предмету: Литература
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1. Психолого-педагогический подход к средствам обучения в образовательном учреждении 5
2. Вербальные средства обучения 7
3. Невербальные средства обучения 11
Заключение 14
Список использованной литературы 16
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Новый государственный образовательный стандарт направлен на активное овладение различных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности. Модель образовательного процесса направлена на развитие личности каждого школьника на основе его внутреннего потенциала, на использование вербальных и невербальных средств обучения и воспитания. Изменения, происходящие в обществе, приводят к появлению новых критериев в оценке нравственных и духовных ценностей современного поколения. В педагогическом общении в учебной деятельности выделяются два основных типа коммуникативных задач со стороны учителя: это сообщение, выдача информации или побуждение учащихся к выполнению какого-либо ответного действия. Это может быть ответным речевым сообщением или невербальной поведенческой реакцией слушателя.
Процесс речевого взаимодействия глубоко рассматривается в разных видах наук: в психологии, педагогике, лингвистике. Большой вклад в исследование вербальных средств обучения и общения внести теоретические исследования Дж. Остина, П. Грайса, Г. Сакса. Эти ученые сформировали принципы речевой коммуникации. Исследования Л.А. Введенской, Л.Г. Павловой посвящены проблемам разногласия и взаимного непонимания в коммуникативном процессе в образовательной среде. Г.М. Андреева, Б.Ф. Ломов, А.С. Кондратьева рассматривают проблемы невербальной коммуникации с учетом базовых эмоций в деятельности. В работе А.С. Кондратьевой отражена возможность мимических выражений в совместных учебных ситуациях. Значительное место в теоретических исследованиях проблем обучения занимают научные труды И.А. Зимней, А.А. Леонтьева. Ученые подчеркивают преимущество речевой, вербальной формы педагогического общения и других средств — изобразительных, кинетических, символических. В основе их концепции заложено единство языковых и невербальных средств, направленных на эффективное речевое воздействие.
Проблема исследования: Несмотря на большое количество научных психолого-педагогических подходов к использованию вербальных и невербальных средств обучения, в практической реализации программного материала по русскому языку в начальных и старших классах возникают сложности и противоречия. С одной стороны, учитель словесности использует определенные принципы речевого взаимодействия; с другой стороны, использование только вербальных средств обучения в образовательном процессе будет неполным без овладения невербальных средств общения.
Объект исследования:процесс речевого воздействия в образовательной среде.
Предмет исследования:вербальные и невербальные средства обучения.
Цель исследования: рассмотреть теоретические основы вербальных и невербальных средств обучения.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть различные подходы к аспектам речевого воздействия и факторы, способствующие достижению результативности.
2. Определить ведущие вербальные средства обучения.
3. Выявить специфику невербальных средств обучения.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Валгина Н.С. Современный русский язык: учебник для вузов /Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И Фомина; под ред. Н.С Валгиной. Изд.6-е,переб. и доп.- М.: Логос , 2008. 345 с.
2. Введенская Л.А. Культура речи / Л.А. Введенская. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448 с.
3. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 539 с.
4. Голуб И.Б. Риторика: Учитесь говорить правильно и красиво / И.Б. Голуб. – М.:Издательство Омега-Л, 2010. – 405с.
5. Голуб И.Б. Культура письменной и устной речи: Учебное пособие / И.Б. Голуб. – М.: КНОРУС, 2010. – 264с.
6. Клюева Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов/Е.В. Клюева. — М., 2008. – С.48.
7. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. — М., 2008. – 190с.
